Nivel 3: 1°
y 2° de Secundaria
¿Qué
aprenderemos hoy?
Conocer y apreciar historietas o
relatos representados en dibujos o ilustraciones. Elaborar una historieta en
viñetas a manera de tabla de Sarhua. Conocer el origen, características
y significado de esta pieza tradicional ayacuchana.
¿Qué habilidades sociales
pondremos en práctica?
Recurrir al
autocontrol en las situaciones difíciles.
¿Qué
necesitamos?
·
Mesas grandes.
·
Triplay o cartón de 40 x 15 cm.
·
Pintura blanca, témperas, pinceles,
plumón negro indeleble, cinta masking, regla, lija para madera n° 180, papel
carbón, periódico para proteger mesas y trapo.
Organización
de los alumnos:
·
Trabajo individual
Desarrollo
de actividades
Actividad
de motivación:
- Mostrar algunas historietas o cómics entre los jóvenes a manera de
viñetas, preguntar si las conocen y qué otras historietas o cómics
conocen. Van pasándose las revistas o historietas para observar sus
diseños.
- Se pregunta: ¿Conocen alguna leyenda, mito o historia local o que les haya contado
un familiar? Los alumnos participan y se le pide a uno cuente brevemente
su historia.
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¿Qué
hacemos?
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Estrategias
para el profesor/puntos a tomar en cuenta
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Actividades
de exploración:
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Mostrar una tabla de Sarhua y se consulta si
saben cómo se llama esta pieza. Explicar cuál es su origen, uso, función y técnica.
Preguntar en qué se parece a las historietas mostradas y en qué se
diferencia.
·
Preguntar: ¿Qué tipo de historias podemos contar
y cuáles me gustan más?
Actividades
de creación:
Actividad 1. Preparar su tabla
Lijar el triplay o cortar bien el cartón y pintar
una capa de blanco o crema dejándola secar para darle luego una segunda
mano de pintura en una cara.
Actividad
2: Crear
una historia o relato
·
Con papel reciclado dibujar una breve
historia, anécdota o relato en cuatro viñetas que sea una lectura vertical de
abajo hacia arriba como la tabla de Sarhua.
·
Acompañar sus imágenes con textos.
Actividad 3: Dibujar mi historia.
·
Realizar con regla y de forma simétrica las
divisiones de los 4 espacios o viñetas de manera vertical, de abajo hacia arriba.
Dejar un marco de 2 cm x cada lado o borde.
·
Colocar papel carbón, sujeto con pedacitos de
cinta masking y poner encima el diseño para calcar con un punzón con mucho
para que se marque el dibujo.
·
Retirar cuidadosamente el papel carbón.
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Llevar ejemplares de historietas o comics muy
conocidos extranjeros y nacionales (El cuy, supercholo)
Mostrar una tabla de Sarhua o la imagen de esta
en lámina.
Posibles adaptaciones regionales:
Proponer una historia con personajes populares,
míticos y propios de la región.
Algunos alumnos con dificultades
pueden preferir:
Crear una historia solo con imágenes, in texto,
ya con las divisiones marcadas a lápiz y regla.
Otros alumnos con mayor habilidad
pueden preferir:
Dibujar directamente sobre la tabla y pintarla.
Crear 5 viñetas.
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