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DOY COLOR A MI VIDA

¿Qué aprenderemos hoy?
Explorar el color y sus contrastes y elaborar un marco para una foto o imagen y crear  un diseño para decorarlo.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?
Saber reaccionar ante el enfado de otros y gestionar bien la situación.

¿Qué necesitamos?
·         Cartón prensado A4 (cartón de folders plásticos), una imagen de 10 x 15 cm. Pinturas acrílicas, esponja, texturas táctiles revistas coloridas, periódico para cubrir mesa, cuchilla, trapo y envase con agua.
·         Pedir a los alumnos traer revistas a todo color con anticipación.

Organización de los alumnos:
·         Trabajo individual

Desarrollo de actividades
Actividad de motivación:

  • Repartir por mesa un recorte o imagen  de revista sobre publicidad, moda, decoración, propaganda, donde se trabaje un criterio de colores opuestos o complementarios (rojo-verde, amarillo-violeta, azul-anaranjado)
  • Dar unos minutos para que observen y analicen los colores y la composición.
  • Preguntar: ¿Cuál creen ellos es el tema de la clase? ¿Qué les parece la imagen publicitaria?, ¿Quién creen que ha trabajado esa imagen?, ¿Qué criterios o conocimiento ha empleado para hacer esa publicidad?

  • ¿Qué hacemos?
    Estrategias para el profesor/puntos a tomar en cuenta
    Actividades de exploración:
    ·         Preguntar: ¿qué creen que son colores opuestos o complementarios?
    ·         Exploran combinaciones de colores que contrasten con crayones, lápices de color o retazos de revistas sobre papel A4.

    Actividades de creación:
    Actividad 1: Decorar el marco de un espejo.
    ·         Pintar un cartón A4 con pintura acrílica oscura o clara como fondo y dejar secar.
    ·         Sobre un trozo de cartulina realizar un diseño de 5 x 5 cm. Luego calarlo con cuchilla para que sirva de esténcil o plantilla.
    ·         Una vez seco el cartón, pintar su diseño con pintura acrílica de color opuesto o complementario.
    ·         Dar una mano de pintura acrílica a la espalda y los bordes del cartón. Puede hacerse con esponja o pincel grueso.
    ·         Pegar una foto a imagen con cemento de contacto o silicona al centro del cartón cuidando no exceder de pegamento para que no se desborde  o manche.
    ·         Se da acabado delineando cuidadosamente las formas con plumón indeleble o pegando retazos de papel de revista.
    ·         Aplicar una capa de barniz al agua para dar brillo y proteger el marco.


    Actividad de cierre:
    ·         Exponer los trabajos en las mesas mientras secan.
    ·         Preguntar: ¿Qué colores y diseños emplearon? ¿Lograron el resultado deseado?







    Llevar algunas plantillas o esténciles de cartulina para que el alumno vea cómo se puede realizar una.

    Llevar un marco con una foto ya listo y mostrarlo poco antes del cierre.


    Algunos alumnos con dificultades pueden preferir:
    Trabajar con plantilla o esténcil de cartulina con la forma ya calada por su profesor.


    Otros alumnos con mayor habilidad pueden preferir:
    Realizar una decoración con diseños más complejos,  pintando con un pincel muy delgado o pegando aplicaciones como semillas, botones, lentejuelas, piedras brillantes, cintas de colores, etc.
     

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